严谨治学的楷模   智慧管理的典范
——山东省优质课一等奖获得者 人文与社会教研室副主任李燕

　　记得在《山东省百名优秀校友长访谈录》上有这么一段话来形容我们的陈校长：“一位宽厚仁慈的教育者，一名严谨精湛的管理者，一个智慧与求索的积淀者，一位默默无闻的教育守望者。”对此，我与全校师生身有感触，极为认同。从1990年我来一中求学再回母校工作，至今已有二十个年头，这二十年见证了陈校长作为一名教育者，作为一名管理者的人格魅力。这一人格魅力深深影响着我，影响着我们身边的每一个人。
个人专业成长方面
　　　记得我教第一级学生的时候，首次登台，心里难免紧张、胆怯，越是想教好越是出问题，虽然付出、投入很多，可总不见成效。当时的一个年级部只有两个文科班，我们两位老师教。学生在比较中觉得另一个班的老师好。一句话，学生对我不认可。这种不认可表现在课堂上，表现在学生的作业中。我想过好多办法，扭转不了局面。怎么办？这个问题困扰着我。
　　面对这种情况，当时的年级分管领导陈校长，一方面带着领导小组的成员深入到我的课堂中，帮我找问题，出主意，另一方面还不断的给学生做思想工作，使我和学生的关系更融洽。年级领导小组的成员帮我渡过了专业成长中的最大难关。对于那段时间印象最深的还是，陈校长带着当时胡波主任（现任副校长）、备课组长，一节节的跟踪听课，一节节的给我评课。他们从最细微处着手，评课细致、严谨到：规范字得怎么写、板面应该怎么设计、课上提问要称呼学生的名字，框题之间如何连接等等，评课当然是缺点多、优点少，但不管怎样，陈校长最后总是鼓励我，让我能够看到成功的希望。严谨的治学作风，宽厚的胸怀不断鞭策着我前行。
也就是在那段时间里我的业务得到了快速的发展，学会了课本上、大学里所学不到的东西。真正懂得了怎么样上课，怎么样评课，怎么样在学生中树立威信。
　　几年后，当我正在为自己所取的的一点成绩沾沾自喜的时候，新课改来了。由于刚开始对新课改的理念研究不多，研究不透，不能及时有效的将新课改的理念运用到高三教学中，导致自已的教学模式得不到市教研员的认可与肯定。现在我脑海里还能回想起教研员给我留言的几句话“经验主义害死人”、“无效教学”。当时的我走入一个误区，对于“课堂合作探究”、“课堂双重评价机制”实质上在观念是不接受的。正在迷茫的时候，陈校长给我们提供了转变现状的机会，为我们个人的成长铺路搭桥，并且提供良好的机制、宽松的环境和活跃的学术氛围。校内示范课，校外观摩学习，组内交流反思，教研员听课评课。从理念的提升到实际操作，我在参与中领会了新课改的核心精神，从此找到了优化课堂教学的方式方法。我们一中走到了全市课堂改革的最前列。
　　我记得有一次，陈校长跟我说：“淄博四中有位吴效春老师，教学效果很好，她的好多方法你们可以借鉴一下。”当时我听完后，心里真是感慨万千，作为一校之长，为了提升我们，他能去关注某个学校的某个优势学科的的优势老师。他用他的作风、个人品质，能力来影响着我们每一个人。所以之后，我认真做了。研究吴老师的课、研究他的报告，甚至研究她课后跟踪追查学生作业的方式方法。陈校长的引领，我的付出没有白费。也就是在这几年里我先后获得了山东省优质课一等奖，淄博市教学能手。强烈的事业心、责任感和进取精神，这是我从陈校长身上学到的。
　　人文与社会教研室的发展
　　我们政治组在这十几年的发展也不是一帆风顺的。在我们最困难的时候，我们更多的感触是陈校长作为一名管理者，他的运筹帷幄，他的管理智慧。用自己的人格魅力来影响我们，用温和、平等、民主的领导行为实施管理，这种潜在的说服力，把组织意志转变为我们的自觉行动，
　　2001年我们组的一位核心成员齐化军去北京发展了。当时对我们组来说是很大的损失。陈校长意识到了这一点，并且他感觉到了我们每个成员心里的微妙变化。陈校长找我们组内很多老师谈话，谈我们组未来的发展、谈我们个人的成长。也就是在那次谈话中我意识到了身上的担子沉甸甸，意识到了团结、协作、和谐、共荣辱对于我们组来说有多重要。接下来的我们组里的每位老师应该说是更珍惜当时的工作环境，更看中备课组内的整体实力了，凝结在心头的集体荣誉感使大家上下一条心，用默默的行动、出色地工作、换来了一流的业绩，现在想想，也就是当时陈校长给了我们组一份坚持，一份责任，我们今天才可以做到这样。
     去年，到市里开会的时候，教研员王立东老师说：淄博一中政治组现在在职领导老师中有一名省级教学能手，一名学科带头人，三名市级教学能手，多人次获得优质课一等奖。这在淄博市所有学校里是没有的，这离不开学校对教学工作的支持，得益于陈校长对教学工作的重视。这是我们市政治教研员在市教研活动中对我们学校，对陈校长的评价。
　　我们一中政治组所有老师的成长历程，是其他学校的老师所有目共睹的。在这一发展历程中，陈校长听过我们多少课无法统计，参加过我们多少教研活动也不曾计数，这其中不乏有声色俱厉，但我们更能感觉到陈校长有正确的教学质量管理观，并且我们还能感觉到这位行家里手始终跟我们同荣辱、共命运。陈校长他心中有学生，眼有中有老师，他给了我们更多的人文关怀，是这种人文关怀使我们取得优良的成绩，陈校长的个人修养与工作作风体现在点滴的示范中，校长的威信不是来自职位和权力，而是来自他的人格魅力。而他那种协调能力，人格魅力，更使我们走到全市教育教学的前列。
　　记得不仅是我们组，2007年，2009年这两届淄博市教学能手评比中，我们学校所占有的人数是所有学校所无法超越的。所以我会想到多年来学校给我们搭建的这个教育教学平台，如果我们能走的更远，那是因为我们站在这个平台上。 
　　提到陈校长这次荣获“全国先进工作者”称号，受到国家领导人的亲切接见，我真是觉得我们学校无限荣光，我还会想起更多，想起他给我们大家推荐的优秀文章，想起启动的名师培养工程，想起深夜他在校园里巡视，想起他同我们一起参加“师爱到万家”活动，想起跟我们一起扫雪的身影……
　　我想用这句话来结束我的发言：陈校长创造着适合学生发展的教育，创造着适合教师发展的管理，创造着适合学校发展的文化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（此文为在全校向陈贞凯校长学习大会上的发言）