从81年参加工作到现在当了22年的班主任，切身感受到班主任工作的酸、甜、苦、辣，也体会到班级工作对学校工作、对学生个人成长的重要性，学校安排这个任务感到有些诚惶诚恐，因为有很多班主任做得很出色，经验比我多，所以今天我不敢谈经验，只是平时在班级工作中的简单体会、一些想法在此和老师们做一些交流，不当之处敬请指正。
　　宏观方面有这么几点体会与感受
　　一、 责任心问题
　　魏书生有这样一句话：“责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作”，俗话说得好说：“责任心是金，发自于内心”，责任心，是生活在社会中的每一个人都应有的人格特征，是个人对社会的价值体现，也是其班主任工作得以顺利实现的必备条件，《辞海》中将责任心解释为责任感，即自觉把份内的事情做好的一份心情。苏联著名教育家苏霍姆林斯基这样讲：“责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的”。班主任要有责任心，更要培养学生的责任心。
　　班主任工作是一项常规而具体的工作，看似简单，但要真正做好实际上很不容易，需要投入大量的精力，用心对待。责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心的轻重是衡量一个班主任是否称职的重要标志，也是做好事情的重要前提。作为班主任要正确对待自己工作中的得失，细心体验品味工作中的乐趣，以积极乐观奉献的精神状态投入到班主任工作中。
　　另外班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，只要与学校在教育方向上保持高度一致，创新工作，就能充分发挥好桥梁与纽带作用，就能认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻的传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强班级荣誉感和凝聚力。
　　二、 爱心与宽容问题
　　法国著名教育家卢梭有这样一句话：“凡是教师缺乏爱心的的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂”作为一名教师，一名班主任，首先应该爱孩子。对于全班同学，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他们是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
　　我认为爱心感化的两个主要方面，其一，是注意情感教育，及时发现学生的“闪光点”，经常注意学生的优点和进步，并及时给予适当的表扬和鼓励，给予学生自信的力量，从心理学潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方向发展。其二，是严爱结合，平等对待每一个学生。工作中不偏爱学生，该批评时就批评，该表扬时也不吝啬。不歧视差学生，对那些调皮、贪玩的、成绩差的，则需要多费一些心思和时间，以耐心的教育、细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习兴趣与学习成绩。在班上，大事讲原则，小事讲风格。只有真心把学生当做自己的孩子、朋友，才能深入到学生内心深处与他们交朋友，激发他们的情感，给予他们以鼓励和帮助。
　　“作为教师，一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一鲜活的生命，看到每一种独特的美丽”这是法国教育家蒙台涅的一段话。“海纳百川，有容乃大。”宽容是一种境界，更是一门教育艺术。“宽容别人，就是善待自己。”宽容是一种尊重，是一种美德，是一种爱，是博大的胸怀。当然宽容并不意味着放纵。不懂宽容，失去的是学生的尊严，一味的宽容，失去的是自己的尊严。宽，应有度；严，应有格。
　　应宽容学生的对抗情绪；宽容学生的反复表现；宽容对待学生的学业成绩。应用放大镜去观察、挖掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定，从而使学生在一次又一次的赞扬肯定中，不断提高自己的自信心，激发其向更高的的目标奋进。 一句话说得好：爱心是源，滋润心灵。
　　三、 公平问题
　　“公平，这是孩子们信任老师的基础。。。。。。要做到公正，就要细致入微的了解每个孩子的精神世界”这是苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话，只有平等公平对待学生，才能真正建立起良好的的师生关系，打通教育的通道。
就像人的十个手指头有长有短一样，同一班级的学生，各方面的差异是明显的。这种差异是客观存在，他是班主任有针对性进行思想教育的出发点，但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样、脾气秉性不一样而采取不平等待遇。否则会极大伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。公平有利于影响学生对真、善、美的追求，培养优秀品质；有利于得到学生的信赖和尊重，形成健康的教育活动局面；有利于调动学生学习的积极性、主动性。反之，会挫伤学生，不利于学生的身心健康和将来学习。
　　应注意这几个方面，一是对所有学生平等，提供平等的机会；二是发扬民主；三是避免感情用事，要理智分析，公正评价。
　　四、 真诚问题
　　人民教育家陶行知一句话：“真诚的教育是真教育，而真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。真诚，班主任的根本，是获得学生信任的前提，班主任教育应从真诚开始，班主任要关注每一个学生的进步成长，通过活动来实施教育；要平等民主地对待每一个学生，不歧视任何一个学困生、生活特困生、生理或心理有疾病的学生。有一位教育家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”；要充分信任每一个学生，遵循人人参与、各尽其能的原则，想方设法增添岗位，使每一个同学都进入班级管理中去。使大家都牢固树立“班荣我荣，班损我损”的思想，快乐的生活在班级集体这个大家庭里。
　　老师们， 学生教育有很多细微的问题，需要我们做老师的去细心的品味、感悟、尝试，只要我们用心，就一定会形成适合不同学生的教育方法。