淄博一中2011-2012年第二学期班主任培训纪实

　　2月4日，正月十三。
　　2月5日，正月十四。
　　这两天，还属于寒假，但是教育的思想已经开始萌动。2月4日，教育处召开了新学期第一次会议，补充、完善新学期计划、精心筹划2月5日的班主任培训工作。2月5日，学术报告厅，淄博一中2011—2012学年第二学期班主任培训如期举行。培训的主题是：做学生幸福成长的引路人。
　　司书记热情洋溢的致辞中拉开帷幕：司书记充分肯定了班主任工作在学校教育教学中至关重要的作用，提出了新学期班主任工作的指导精神：责任、智慧、形象、安全。
　　取法乎近，身边每一位成功的班主任都是一本耐读的书。
　　围绕着培训主题，我校三位班主任做了精彩的报告。焦念功老师以《细致管理，打造幸福班级》为题，重点谈了班级建设的宏观策略和微观技巧；孙书娥老师以《在学生的幸福成长中做幸福班主任》为题，从治班理念、方针、策略、方法等方面，介绍了自己的成功做法，尤其是对学生“担当意识”的培养，令人印象深刻。张忠宝老师，从一个青年班主任的角度，谈了《积极乐观，勤于思考——做幸福班主任》的心得。
　　取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。
　　一个大家，值得千百回品味。作为全国最成功的教育改革实践者之一，魏书生老师《班级管理的民主化、科学化》的报告，在谈笑风生中，深入浅出的阐述了教育规律之三昧：服务意识、权力下放与分解、责任分担与担当。这正印证了一句话：主大事者，必执简以驭繁。同时，也为班主任工作树立了一个高标。
　　随后，田世军主任传达了上学期教育工作总结，和老师们交流了新学期教育工作思路。徐继华副校长回归会议主题，从理论和实践结合的角度，阐发了“幸福”的内涵：幸福是一种状态。令与会者深受启发。
　　思想先于行动，是新学期工作开展的先导。思想的碰撞、提升，必将为新学期我校教育质量的再上一个新台阶打下坚实的智慧根基。

　　附：孙淑娥老师在班主任培训会上的经验介绍

在学生的幸福成长中做幸福的班主任

　　我生病住院，怕影响学生学习，不让他们去医院看我，他们就一人写一封信，班干部到医院看我，通过手机全班同学一起喊“祝老师早日康复，我们爱您！”。我胳膊断了，动了两次手术都没掉过一滴眼泪，这时我却控制不住自己，泪如涌泉。周一做的手术，周日我就吊着胳膊进了教室，开始上课，用自己的行动回报学生对老师的爱。
　　去年的元旦晚会，学生送我的惊喜是一个印有全班同学照片的瓷杯，后来知道这是在我住院时，他们在上体育课时照的像并定做了这个瓷杯，今年他们送我一个本子，上面写着行政班每一位同学发自肺腑的话语……… ，
　　从工作开始到现在，是学校一次次的肯定让我有了勇往直前的信心和决心，是学生的进步、学生的懂事让我有了成功的喜悦。
　　有人认为班主任要“严”才能管住学生，而我要说的是班主任要“有心、有情、有义”才能让学生信服。很多人都很强调学习时间，而我更强调学习兴趣和学习效率，我认为，兴趣是最好的老师，效率是成功的关键 。
　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
　　我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通；用知识教学生，用人品育栋梁。
　　我的治班策略：培养主动学习的习惯；树立快乐学习的心态；创造轻松学习的环境；发现幸福学习的乐趣。
　　在班级管理上，我的主要做法是：
　　一、 用自己的行动影响、赢得学生
　　作为班主任你首先是一位课任老师，要把自己的课上漂亮，这一点非常重要。学生只要愿意听你讲的课，就会喜欢你这个老师，你说的话也就有了说服力，所以你必须精心准备每一堂课，注意知识的形成过程，内容连贯性，逻辑性，高效运转，勤思善练。遇到不会的题，养成研究的习惯。在我的带动下，学生也养成了这种习惯，一到下课，你就会发现仨一群俩一伙的在讨论问题，甚至一部分同学利用周日下午早来教室讨论他们的遗留问题。
　　要用自己的实际行动说明：你关心、爱护、尊重这群学生。让每位学生感受到你的威严的同时，还应让学生知道你对他的关心和爱护，当学生情绪低沉时，要和他们交流，当家里遇到困难时，经济上帮助的同时给他们精神上的安慰，使其尽快走出困境。
　　通过自己的处世态度和能力，让学生信任你。开始阶段学生和你还没有感情，是责任心起着主要作用，每次到教室，有人迟到要管理；有人说话要管理；有人不及时进入学习状态也要管理；卫生不到位要查找责任人；有人没按时间到位，马上打电话给家长等等，久而久之，学生与你有了感情，就会承认你、信任你。
　　讲话精辟，简明扼要，不罗嗦。一周除了上课、开班会，我说不了几句话，但我会用眼睛看，发现问题，从不放过，学生就不会老是抱着侥幸心理去迟到、说话、旷课等。
　　大力倡导亲情式管理，处处体现人文关怀。坚持把“一切为了学生，一切想着学生，一切服务于学生，”作为出发点和落脚点，教育学生先做人后做事，管理中突出“六个坚持、六个提倡”：坚持以人为本，提倡人文关怀；坚持正面教育，提倡珍惜进步；坚持综合评价，提倡学习过程化；坚持社会实践，提倡学会做人；坚持道德内化，提倡因势利导；坚持个别谈心，提倡人格尊重。
　　二、 培养学生良好的习惯
　　作为学生首先要养成遵守纪律的习惯。国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。要制定适合学生成长的班规班纪，通过小组讨论、代表发言、再由班委与小组长讨论制定出我班的班规，全班同学举手表决通过。如果学生犯了错，按班规处理。起始阶段需要他律，我在每一个静班时间都到位，督促他们形成习惯，值日班长对每天的违纪行为作好记录，同时我要求所有的同学犯了错要主动承认并向老师汇报，鼓励学生勇于承担责任，培养学生敢于担当的意识。
　　要让学生明白尊重他人是你赢得尊重的先决条件，让学生懂得相互尊重和自重的道理，不仅要尊敬老师，同学之间也应该互相尊重，培养学生尊重他人的习惯。
作为学生必须养成良好的学习习惯。如：合理利用时间、主动学习、劳逸结合、课前准备、认真听课、积极思考的习惯、预习、复习习惯、作业检查、订正的习惯等。

　　能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，教师的精神风貌、思想品德、治学态度、等都会对学生产生潜移默化的影响，我们只有不断学习，与时俱进，才能承担起培养具有开拓创新能力的学生的重任，才能赢得学生及家长的尊敬，才能感受到做班主任的幸福。