□本报记者 崔葳 通讯员　任明忠 

     近日，在中央电化教育馆、全国中小学计算机教育研究中心等单位联合主办的“第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛”中，来自全国各省市区的200余名教师，呈现了80节教学展示和100余节说课展示，淄博一中历史教师时乐红荣摘得全国一等奖，成为该校自2011年下半年以来荣获全国教学大赛最高奖的第4位教师。此前获奖的三位教师是：第六届全国中学物理教学改革创新大赛高中组一等奖第一名——翟小铭，全国高中信息技术优质课展评一等奖——赵伟刚，全国第十届书法篆刻作品展最高奖——荆德杰。该校青年教师何以在不足一年的时间里异军突起，连连折桂夺冠？陈贞凯校长说：“这是全面实施人才强校战略，突出教师职业道德建设，强化教师专业发展，推进教学创新，完善教师评价机制的结果”。
　　　　　　　　　　　　　　

突出师德建设

     学校坚持以爱岗敬业、关爱学生、无私奉献作为师德建设核心，坚持把教师职业道德建设列入各职能部门、各教研室的工作职责，每年四次检查考核，对严重违反师德要求的教师，在评先、晋级、聘用方面实行一票否决。拓宽监督途径，通过意见箱、监督电话、组织学生交谈或问卷调查、召开学生家长座谈会、征求师德行风监督员意见等形式，接受学生、学生家长和社会各界人士的监督。同时，倡导和推行“有作为有地位”的价值观念，注重人文关怀，贯彻实施《落实以人为本，情感凝聚，科学管理理念的规定》，该《规定》共包括13项内容，包括教职工婚礼、生孩子学校专门祝贺；民族传统节日元宵节、中秋节，学校为不能回家团聚的单身青年教师举行招待会；实施爱心工程，教师节健康查体等，努力实现好、维护好、发展好教职员工的根本利益。
　　　　　　　　　　　　　

强化专业发展

     培训是最好的福利，这是教师自身专业成长和发展的必然需要。学校采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，开展了一系列培训工作。2012年以来，先后组织中层以上干部、教研室主任、教研组长等教育教学骨干近100人赴上海大同中学、育才中学、诸城一中等先进学校考察学习，相继邀请市普通中学优质化工程专家应俊峰教授、朱吉政校长和上海育才中学陈青云校长来校，围绕“幸福课堂”打造和师资培训、名师培养等作专题报告或现场指导。组织100余名教师参加国家心理咨询师培训，其中65人获得国家三级心理咨询师资格。努力满足教师个性化发展需求和专业发展需要，每年每人拨发300元报刊补贴，根据学校推荐书目和专业特点，订阅3－5册图书报刊，在教研室范围内互通“有无”，交流阅读，资源共享。
                      

推进教学创新

     课堂教学是教师专业素质的中心要素，是形成教师核心竞争力的关键环节。课堂教学创新的目标是“低耗时，高效益，轻负担，高质量”。为此，该校本着“继承优秀传统、发挥自身优势、立足改革创新、自成一家体系”的原则，借鉴和引进“先学后教，当堂训练”、“学案导学”等先进的教学思想、教学模式，特别是加大与鲁东半岛城市高中联盟各学校的交流，认真做好导学案编制、多媒体应用、课堂微技能等方面的研究，积极推进小组合作学习机制的建设，锤炼教学环节，打磨课堂细节，努力打造有兴趣、有互动、有深思、有收获的“幸福课堂”（即：有兴趣，能引发学生学习兴趣；有互动，促使师生、生生多维有效互动；有深思，促进学生积极深入思考；有收获，让每个学生都有收获）。努力构建独具一中特色的学科教学模式。
　　　　　　　　　　　　

构建课程体系

     该校不断完善课程体系，开齐国家必修课程，保证学术类课程及技术、艺术、综合实践活动等领域课程的教学质量。高一年级，在开足必修课的前提下，着力开展社会实践、社区服务、研究性学习活动等综合实践活动课程；高二年级，在开设好必修课的同时，加大选修课的开设力度，仅第二学期就开设学术类选修课和学校课程18门，同时，指导学生认真迎接学业水平考试；高三年级，积极备战高考，帮助学生做好人生规划。同时，学校围绕“学会做人，学会求知，学会生活”的育人目标，结合区域经济、人文、地理特点，充分挖掘学校传统文化、区域文化，建立了以“培育幸福学生”为特色的学校课程体系，共设文雅篇（做文雅的人）、诚信篇（做诚信的人）、责任篇（做有责任的人）、感恩篇（做感恩的人）、和谐篇（做和谐的人）、求知篇（做会求知的人）、健身篇（做体魄强健的人）、心灵篇（做心理健康的人）等8个等系列，完成学校课程30余模块。
　　　　　　　　　　

　完善评价机制

     该校不惟学生学业成绩评定教师业绩，采用自评与他评相结合、定量与定性相结合、硬性与弹性相结合的评价方式来评价教师业绩。学校还建立起新课程理念下的课堂评价标准，通过课堂观摩、经验交流、专题研讨、成果展示、教师论坛等形式，对教师的教学进行全方位评价。在评价工作中，学校关注过程、效能，并为教师教学反思、专业发展提出具体建议，实现了校本评价、教师行为改进与专业发展的有机融合。学校还进一步修订完善了教职工工作、班主任工作、教研室工作、年级组工作、中层部门工作等五个考评实施方案，全方位、交叉性、常态化，开展对教师的过程性检查和评价。所有检查一律量化，存入教师个人挡案，以一学期为单位计算，按总分排序确定过程性工作质量奖等次，与经济利益直接挂钩。
     88年的文化传承，88年的教育磨砺，淄博一中星汉灿烂，相继涌现出了“学术泰斗”赵蔚芝，全国劳模刘爱华、杨运德、陈贞凯，特级教师耿超、刘学敏、董振国、翟小宁、贾福梅、郭明汉、王方刚等。现在的淄博一中，更是出现了新人辈出的强劲态势，启动于2010年的“名师培养工程”，三年投入100万培养百名名师工程已呈现喜人成果：以创造“谈心工作法”的市优秀班主任李涛、以多媒体教育软件设计折桂全省而破格晋升为中学高级教师的李荣国、培养李镇业同学勇夺天文奥赛全国金奖并入选国家队（IOAA）的辅导教师郭玉娟，还有荣获省优质课评比一等奖的孙兆刚、王波、胡安刚、李燕、孙林、鹿传旺、商允端等为代表，一支年轻而充满活力的团队正在开始续写淄博一中教育队伍崭新的传奇。